Entreprenöriellt lärande för morgondagens vårdpersonal
Det finns en generellt låg beredskapsnivå för entreprenörskap vid Karolinska Institutet. Med utgångspunkt från våra erfarenheter från tidigare projekt har vi denna gång valt att sätta lärarna i fokus för att skapa ökat engagemang kring frågor som rör entreprenörskap, dess verktyg och möjligheter.
Genom projektet vill vi inte bara öka intresset och kunskapen bland KIs lärare för entreprenörskap, utan även träna upp deras förmåga att använda entreprenöriellt lärande i sina befintliga kurser och utbildningar. Något som blir till nytta för utbildningen, vården och i slutändan den enskilda patienten, samtidigt som det ger utlopp för de kommande entreprenörernas kreativitet och potential.
Syfte och mål
Syftet med projektet var att öka intresset och kunskapen för entreprenörskap bland KIs lärare, och att träna upp deras förmåga att använda entreprenöriellt lärande i sina befintliga kurser och utbildningar. På sikt är målet ett ökat intresse och kompetens för entreprenörskap och eget företagande bland KIs studenter.
Att påverka och förändra attityder tar tid och därför måste entreprenörskapsfrämjande åtgärder alltid vara långsiktiga. Projektet är således en viktig del i en långsiktig ambition att bygga upp kunskaper och erfarenheter inom entreprenörskapsområdet på Karolinska Institutet. De huvudsakliga effekterna av projektet kommer således att skördas långt efter att projektperioden nu avslutats.
Arbetssätt och aktiviteter
Erfarenheterna och lärdomarna från tidigare projekt har varit många och värdefulla. Inför det här projektet har vi valt att fokusera på KIs lärare, som en naturlig fortsättning på tidigare projekt. Tillsammans med Center for medical education (CME) här vid KI har vi utvecklat och satt upp en kurs för lärare på temat entreprenöriellt lärande.
Entreprenöriellt lärande
Entreprenöriellt lärande utgår från arbetssätt som ofta används av entreprenören för att skapa förutsättningar för kreativitet och initiativkraft i undervisning. Entreprenöriellt lärande kan beskrivas som en process där studenterna identifiera möjligheter och använda dem för att omforma idéer till målinriktade aktiviteter. Kompetenser som stärker förmågan att möta utmaningar och att skapa innovation tränas. Studenterna har ett stort ansvar för sitt eget lärande, medan läraren tar en mer coachande roll.
Lärarkurs
Kursen "Get down to business" har bestått av två heldagar förlagda vid konferenslokal i nära anslutning till Karolinska Institutet i Solna. Dessa två inledande dagar har utgått från tre teman; 1) Innovation och alternativa karriärer, 2) Pedagogik samt 3) Entreprenöriellt lärande . Den första delen innefattar en introduktion till ämnet entreprenörskap, varför detta är angeläget för studenter vid ett medicinskt universitet samt kort om användbara verktyg och framtidsutsikter. Den andra delen gav en pedagogisk bakgrund och skillnaden mellan entreprenöriellt lärande och det mer traditionella lärarcentrerade lärandet diskuterades. Den tredje och avslutande delen fokuserar på pedagogiska modeller och verktyg för entreprenöriellt lärande och hur dessa kan implementeras i befintlig utbildning vid KI. Kursen domineras av interaktiva workshops där deltagarna får möjlighet att testa de nya verktygen och övningarna.
De första två, mycket intensiva, dagarna följdes av en distansperiod då deltagarna arbetade med projekt på temat "Hur kan jag använda entreprenöriellt lärande i min egen undervisning" för att få möjlighet att införa det de lärt sig under kursen i sin egen undervisning. Kursen avslutades med en sista gemensam heldag då erfarenheter från distansperioden kopplades till de första dagarnas teori och övningar genom projektpresentationer och diskussioner.
